I ступень — «Мой ребенок — младший школьник»
для родителей учащихся I-IV классов
| № | Название раздела, темы занятий, перечень изучаемых вопросов |
| 1 | 1-е классы |
| 1.1 | Тема « Адаптация учащихся в 1-м классе». Физиологическая, психологическая и социальная адаптация обучающихся к школе. Причины социально-психологической дезадаптации. Помощь ребенку в адаптации к школе |
| 2 | 2-е классы |
| 2.1 | Тема « Помощь родителей в обучении детей».
Соблюдение режима дня — важное условие успешной учёбы ребенка. Контроль родителей за выполнением домашних заданий школьников. Типичные ошибки родителей в организации учебного труда ребенка |
| 3 | 3-е классы |
| 3.1 | Тема «Школьная отметка в жизни ребёнка». Отметка и оценка знаний учащихся. Критерии оценки. Влияние оценки на самооценку учащихся. Рекомендации родителям по формированию у ребенка навыков самоконтроля, умения работать самостоятельно, воспитания интереса к знаниям |
| 4 | 4-е классы |
| 4.1 | Тема «Переход учащихся из начальной школы в среднее звено». Познавательная рефлексия: способность осознать причины учебных неудач и успехов. Формирование произвольности познавательных процессов: внимания, памяти. Личностные особенности младших школьников |
II ступень — «Мой ребенок — подросток»
для родителей учащихся V-IX классов
| № | Название раздела, темы занятий, перечень изучаемых вопросов |
| 1 | 5-е классы |
| 1.1 | Тема «Адаптация ребенка в новом коллективе». Формирование нового учебного коллектива 5 класса. Адаптация ребенка в новой среде. Трудности адаптации пятиклассников к школе. |
| 2 | 6-7-е классы |
| 2.1 | Тема «Семья как персональная микросреда жизни и развития ребенка. Нравственные и культурные ценности семьи». Ребенок и удовлетворение его потребностей в семье. Психолого-педагогические факторы развития и воспитания ребенка в семье. Типы семейного воспитания и их характеристика. Гармоничное семейное воспитание, его основные характеристики. Проблемы нравственного воспитания детей в семье. Нравственные традиции и обычаи. Ценности семьи как основа воспитания ребенка |
| 3 | 8-9-е классы |
| 3.1 | Тема «Портрет современного подростка. Жизненные цели подростков. Профессиональная ориентация учащихся». Возрастные особенности 13-15-летних подростков. Постановка целей и их достижение. Успеваемость в школе как один из факторов успешного достижения целей. Возможные проблемы, внешние и внутренние конфликты. |
III ступень — «Мой ребенок — старшеклассник»
для родителей учащихся X-XI классов
| № | Название раздела, темы занятий, перечень изучаемых вопросов |
| 1 | 10-е классы |
| 1.1 | Тема «Здоровье — это жизнь». Факторы риска для здоровья современной молодежи. Проблема здорового питания. Увлечение диетами. Гиподинамия — проблема современных молодых людей. Стресс и его влияние на здоровье. Вредные привычки. Сохранение здоровья и правила здорового образа жизни. Режим дня |
| 2 | 11-е классы |
| 2.1 | Тема « Как помочь старшекласснику в профессиональном самоопределении?» Определение профессиональных склонностей и способностей старшеклассников. Факторы, влияющие на выбор профессии. Роль родителей в процессе выбора профессии и самоопределении старшеклассника. Приоритеты старшеклассников в выборе профессии. Профессиональные династии. Помощь старшеклассникам в выборе будущей профессии |
Тематический план «Родительского университета»
государственного учреждения образования
«Средняя школа № 15 г. Могилева» на 2022/2023 учебный год.
I ступень — «Мой ребенок — младший школьник»
для родителей учащихся I-IV классов
| № | Название раздела, темы занятий, перечень изучаемых вопросов |
| 1 | 1-е классы |
| 1.1 | Тема « Адаптация учащихся в 1-м классе». Физиологическая, психологическая и социальная адаптация обучающихся к школе. Причины социально-психологической дезадаптации. Помощь ребенку в адаптации к школе |
| 2 | 2-е классы |
| 2.1 | Тема « Помощь родителей в обучении детей».
Соблюдение режима дня — важное условие успешной учёбы ребенка. Контроль родителей за выполнением домашних заданий школьников. Типичные ошибки родителей в организации учебного труда ребенка |
| 3 | 3-е классы |
| 3.1 | Тема «Школьная отметка в жизни ребёнка». Отметка и оценка знаний учащихся. Критерии оценки. Влияние оценки на самооценку учащихся. Рекомендации родителям по формированию у ребенка навыков самоконтроля, умения работать самостоятельно, воспитания интереса к знаниям |
| 4 | 4-е классы |
| 4.1 | Тема «Переход учащихся из начальной школы в среднее звено». Познавательная рефлексия: способность осознать причины учебных неудач и успехов. Формирование произвольности познавательных процессов: внимания, памяти. Личностные особенности младших школьников |
II ступень — «Мой ребенок — подросток»
для родителей учащихся V-IX классов
| № | Название раздела, темы занятий, перечень изучаемых вопросов |
| 1 | 5-е классы |
| 1.1 | Тема «Адаптация ребенка в новом коллективе». Формирование нового учебного коллектива 5 класса. Адаптация ребенка в новой среде. Трудности адаптации пятиклассников к школе. |
| 2 | 6-7-е классы |
| 2.1 | Тема «Семья как персональная микросреда жизни и развития ребенка. Нравственные и культурные ценности семьи». Ребенок и удовлетворение его потребностей в семье. Психолого-педагогические факторы развития и воспитания ребенка в семье. Типы семейного воспитания и их характеристика. Гармоничное семейное воспитание, его основные характеристики. Проблемы нравственного воспитания детей в семье. Нравственные традиции и обычаи. Ценности семьи как основа воспитания ребенка |
| 3 | 8-9-е классы |
| 3.1 | Тема «Портрет современного подростка. Жизненные цели подростков. Профессиональная ориентация учащихся». Возрастные особенности 13-15-летних подростков. Постановка целей и их достижение. Успеваемость в школе как один из факторов успешного достижения целей. Возможные проблемы, внешние и внутренние конфликты. |
III ступень — «Мой ребенок — старшеклассник»
для родителей учащихся X-XI классов
| № | Название раздела, темы занятий, перечень изучаемых вопросов |
| 1 | 10-е классы |
| 1.1 | Тема «Здоровье — это жизнь». Факторы риска для здоровья современной молодежи. Проблема здорового питания. Увлечение диетами. Гиподинамия — проблема современных молодых людей. Стресс и его влияние на здоровье. Вредные привычки. Сохранение здоровья и правила здорового образа жизни. Режим дня |
| 2 | 11-е классы |
| 2.1 | Тема « Как помочь старшекласснику в профессиональном самоопределении?» Определение профессиональных склонностей и способностей старшеклассников. Факторы, влияющие на выбор профессии. Роль родителей в процессе выбора профессии и самоопределении старшеклассника. Приоритеты старшеклассников в выборе профессии. Профессиональные династии. Помощь старшеклассникам в выборе будущей профессии |
